¿El aprendizaje es trivial?

Después de una muy amplia lectura podemos decir que el aprendizaje va desde algo trivial fácil de medir hasta algo complejo difícil de medir.
Aprender es una condición del ser humano, día con día aprende muchas cosas y de la misma manera las aplica, por otro lado el humano es egoísta por naturaleza y solo puede ser significativo lo que le interesa y es ahí donde entra nuetra planeación.
Los aprendizajes triviales los aprendemos diariamente y los podemos responder, sin embargo los aprendizajes complejos requieren un proceso de enseñanza - aprendizaje donde el docente es un guía que da las herramientas y ayuda a descubrir al estudiante sus habilidades para poder desarrollarse en el futuro. Los aprendizajes triviales nos van a encaminar a los aprendizajes complejos, ya que el aprendizaje se va construyendo sobre bases sólidas.

En las manos de los docentes esta que las competencias generadas no los vuelva operadores al servicio de las empresas, sino por lo contrario que los egresados puedan irse a estudiar un posgrado o al ámbito laboral.
El resultado de RIEMS lo mediremos cuando las generaciones que estudian el modelo por competencias esten en su fase productiva.

"Concepciones de aprendizaje"

La RIEMS no es el resultado de la casualidad, sino de una evolución pedagógica basado en una serie de estudios y como tal tiene influencia de distintos modelos o corrientes pedagógicas. El aprendizaje es el resultado de una serie de actividades y que deben ser aplicables a la vida, ya que este tiene dos aspectos importantes: el personal y social.

Si analizamos las distintas concepciones del aprendizaje nos daremos cuenta que las competencias son una mezcla de los distintos modelos; en el modelo conductista, la cual se basa en estímulo – respuesta – esfuerzo, siendo la memorización muy importante, en el modelo por competencias la memoria es la base, ya que los conceptos principales los debemos memorizar para poder aplicarlos posteriormente.

La teoría del proceso de la información nos habla de cómo se organiza la información en el cerebro; en la mayoría de los modelos educativos la información se queda en la memoria acorto plazo y con el tiempo se olvida, en el modelo por competencias se logra que la información pase a la memoria a largo plazo, y esto se logra por medio de un aprendizaje significativo.

El aprendizaje por descubrimiento ha tomado mucho auge últimamente, ya que al estar en contacto con la realidad vienen a la mente preguntas que poco a poco se van respondiendo, podemos ejemplificarlo con un clásico: no toques el fuego por que te quemas (modelos actuales), cuando lo tocas y sientes que sucede entonces realmente aprendes (modelo por competencias).

El aprendizaje significativo une el concepto memorizado con la aplicación utilizando las estrategias de relacionar, diferenciar e integrar, el cual es el objetivo de las competencias.

El cerebro recibe estímulos del ambiente y los procesa para generar una respuesta, de esta manera podemos inferir que las emociones o aspectos sociales juegan un papel importante, así como las condiciones internas que intervienen en el proceso tales como motivación, captación y comprensión, adquisición, retención.

El constructivismo señala que aprendizaje depende de la capacidad de cognitiva, de los conocimientos previos y de la interacción con el medio; si sumamos el trabajo colaborativo, la interacción con los compañeros y con el propio maestro podemos hablar del socio- constructivismo.

Nos podemos dar cuenta que el modelo por competencias tiene un poco de cada uno de los modelos y que aplicarlos de manera conjunta puede darnos resultados de aprendizaje significativo.

Mi Confrontación con la Docencia

Yo estudie en la Faculta de Química de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) la licenciatura de Químico Farmacéutico Biólogo, un semestre antes de terminar la carrera comencé a trabajar en un laboratorio particular, desde mis inicios en la Facultad de Química quería ser docente de dicha institución, y la directora me comento que necesitaba tener Maestría y experiencia docente, eso me llevo a estudiar la Maestría en Ciencias de la Salud en la Facultad de Medicina de la UADY y a buscar una escuela de nivel medio superior para ejercer la docencia, es así como llegue al Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán (COBAY), después logre entrar a trabajar como docente en la Faculta de Química de la UADY; actualmente doy clases de la especialidad de biológicas en el COBAY y de análisis clínicos en la UADY, así como también trabajo dos veces a la semana en un laboratorio particular en el turno nocturno, dicho se de paso también me sirve para actualizarme, ya estando en la docencia me he actualizado constantemente en dicha área.
Ser docente es una labor de gran responsabilidad cuando se ejerce con vocación, ser docente me da la posibilidad de contribuir al desarrollo del país, ya que este país no esta bien en muchos aspectos y tenemos la responsabilidad de formar muchachos para el futuro con mucha calidad académica y sobre todo moral, la cual se consigue con nuestro ejemplo, ya que en muchas ocasiones somos un ejemplo de los alumnos; siento que los que estamos en la docencia tenemos la oportunidad de poner las bases para que nuestro país cambie.
La educación media superior es la etapa del alumno donde toma las decisiones, siento las más importantes de su vida profesional, e incluso, en muchas ocasiones de su vida en general y participar en estas decisiones es algo que no tiene precio y en particular he aprendido muchas cosas de los muchachos que me han servido en mi vida y estoy seguro que en ninguna otra parte hubiese aprendido; tengo la oportunidad de dar clase en el nivel superior y créanme es otra cosa.
Hay muchos tipos de satisfacciones pero ninguna comparable con:
Gracias maestro, aprendí mucho de usted.
Gracias maestro, sabia que podía contar con usted.
Gracias maestro, es el mejor maestro que he tenido, etc; más otras que mis compañeros deben conocer.
Como en todo hay insatisfacciones, no voy a hablar de la parte económica de mis sistema, pero lo peor que hay en la educación son las personas que pongan por encima otros intereses que no se la educación, de las cuales sabes que hay muchas, y por ellas esta nuestro país como esta.
En hora buena por los Maestros Responsables.

Mi Aventura de ser Docente

Cuando comencé la docencia, a pesar de que siempre quise ser maestro, se me hizo muy difícil, sobre todo la documentación que no entendía nada, y cometí muchos errores de los que se mencionan en ese magnifico artículo que leímos, pero también me he dado cuenta que con el paso del tiempo que he corregido muchos defectos, todavía estoy muy lejos del maestro como se presenta en el articulo pero siento que estoy en el camino correcto por que tengo el compromiso con la docencia, con la sociedad y conmigo mismo.
Siendo críticos y realistas, hay que analizar que para llegar a esa perfección es muy difícil por el tipo de sistema educativo de nuestro país, cada uno de nosotros nos enfrentamos a diversos problemas que obstaculizan nuestro proceso por ser mejores docentes, por dar un ejemplo: en una ocasión saque a los alumnos a la cancha de basketball para que le dieran 2 vueltas y comparemos el pulso en reposo con el pulso después del ejercicio, cual fue mi sorpresa cuando me llamaron la atención con el argumento de soy maestro de anatomía y no de educación física y además que distraía a los demás grupos. ¡Que tal!, así hay muchos ejemplos, en base a esto yo considero que hay que capacitar a las autoridades para que comprendan el proceso de cambio de un docente, sin embargo a pesar de todos los obstáculos que se me atraviesen estoy decidido a continuar con mi mejoramiento como docente.
Después de leer las diferencias entre maestro de primaria y secundaria propondría establecer en las universidad asignaturas sobre pedagogía para empezar a combatir este mal.
El ser maestro es para mí como dicen los deportistas: juego, me divierto y además me pagan.

Los Saberes de mis Estudiantes

Mis estudiantes utilizan el internet como la mayoría de los jóvenes de bachillerato con fines de entretenimiento; lo más visitado incluye descargas de música, video, etc, utilizando páginas como ares, lime wire; en lo que se refiere a la parte académica el internet es utilizado solo cuando es muy necesario, la página que más utilizan es wikipedia, un factor común que encontré es que sus trabajos los realizan mientras chatean y/o descargan otras cosas; otro fenómeno en el internet son las redes sociales, las cuales utilizan como medio de comunicación y actualización sobre temas de su propia vida, las páginas más visitadas son: facebook, sonic, metroflog, Match, Hi 5, etc, no podemos dejar de mencionar el chat como un medio de comunicación constante en la computadora. Los estudiantes aprenden muchos tips sobre informática e incluso se entrenan indirectamente en los problemas que se le van presentando en la computadora.

Después de una amplia charla con los estudiantes llegamos a un acuerdo en que el internet puede ser de mucha utilidad en su que hacer académico y con base en lo platicado planteamos las siguientes estrategias en la asignatura de anatomía:
1). Buscar y descargar programas educativos e incluso videos y documentales de la

asignatura, así como páginas de interés y compartirlas con todo el grupo.
2). Establecer 15 minutos para chatear sobre el tema de la clase del día.
3). Crear un blog, en el cual publicarán artículos cortos o resúmenes sobre temas de interés o

de la asignatura.
4). Comentar las lecturas de los blogs de los compañeros para retroalimentar los temas.
5). Insertar comentarios (en word) a tareas de otros compañeros antes de entregarlos, los

cuales calificaré con todo y los comentarios.
6). Ver videos de anatomía en la página http://www.youtube.com/
7). Visitar y utilizar como página de consulta http://www.msd.com.mx/

Estas estrategias servirán para que descubran las utilidades que pueden encontrar en las páginas que utilizan para otros fines, y de esta manera estimular su uso, es importante recalcar que estas estrategias se aplicarán paulatinamente para que no lo sientan como una carga y sobre todo para que no pierdan el interés.
Cabe mencionar que algunos trabajaran en equipos ya que no cuentan con computadora o con el servicio de internet.
Cada alumno o equipo se encargara de dar las instrucciones o los links de lo que han encontrado a sus demás compañeros y estaré monitorizando sus actividades visitando sus blogs y comentando las actividades en clase.
Nuestro objetivo como docente es estimular a que los alumnos utilicen el internet con fines informativos, ya que además de un medio de comunicación masivo puede ser utilizado como un foro de enseñanza y de aprendizaje, de igual manera se podría utilizar como un sitio en el cual jóvenes se apoyen para así enriquecerse mutuamente y crear así una red de conocimientos.